法学与商务学院师德师风建设行动方案

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》以及《赤峰学院关于建立健全新时代师德师风建设长效机制的实施办法》等文件要求，结合法学与商务学院专业特点和实际工作需要，特制定本行动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把立德树人成效作为检验学院一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导师生尊师重教，激励广大教师努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持正确政治方向：把提升教师的思想政治素质放在首位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，确保教师在教育教学中落实党的教育方针。

2.坚持价值引领：以社会主义核心价值观为崇德修身的基本遵循，将师德师风建设与专业发展紧密结合，引导教师自觉践行职业道德规范。

3.坚持立德树人：以立德树人为出发点和立足点，增强师德师风建设的针对性，培育教师的高尚道德情操，促进学生全面发展。

4.坚持遵循规律：遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。

5.坚持齐抓共管：强化学院党总支领导责任，细化措施，实现教职员工师德师风教育全覆盖，形成学院党政部门齐抓共管、各教研室具体落实、教师自我约束、学生和教学督导委员会监督评价的工作格局。

三、具体举措

（一）多元化宣传教育，强化师德规范意识

1.集中学习与专题研讨相结合。每学期初组织全体教师集中学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《赤峰学院教师职业行为规范》《赤峰学院关于建立健全新时代师德师风建设长效机制的实施办法》等文件，邀请校内外专家进行解读。

按教研室分组开展专题研讨，法学专业重点研讨法律伦理与职业操守，电子商务、物流管理、旅游管理专业结合行业特点研讨职业道德与社会责任。

2.案例教学与警示教育。建立师德师风案例库，收集教育部和学校通报的师德失范典型案例，组织教师开展警示教育活动。邀请优秀教师代表分享师德师风建设经验和先进事迹，发挥榜样引领作用。

3.融入专业课程建设。法学专业教师要将将师德师风教育融入《宪法学》《法律伦理学》等课程教学，结合模拟法庭、法律援助等实践活动开展师德教育。电子商务专业教师要在《网络营销》《电子商务法》等课程中融入商业诚信、数据隐私保护等内容，培养教师的职业道德意识。物流管理专业教师要在《供应链管理》《物流法规》等课程中强调行业规范与职业操守，引导教师树立服务社会的理念。旅游管理专业教师要在《旅游法规》《旅游文化学》等课程中融入文旅产业社会责任，强调文化传承与生态保护。

4.创新教育形式。利用教育部假期研修平台开展线上师德师风学习，组织教师参与师德师风网络培训课程。结合教师节、师德师风宣传月等活动，开展师德师风有奖征文等，营造崇德尚教的氛围。

（二）构建专业教师发展平台，提升师德修养与专业能力

1.法学专业教师发展平台。与内蒙古大川律师事务所等法律实务机构共建实践基地，组织教师参与法律实务工作，提升教师法律实践能力与职业道德水平。定期举办“模拟法庭”教学研讨活动，邀请校内外法律实务专家参与指导，提升教师教学能力和职业伦理素养。组织教师经验分享会，引导教师关注法律职业伦理，提升教师职业认同感。

2.电子商务专业教师发展平台。依托与北京中清研信息技术研究院的合作办学平台，开展“岗课赛证”综合育人改革，将师德师风要求融入教学过程。组织教师参与跨境电商企业项目，通过校企合作提升教师实践能力和职业道德水平。开展“数字素养与师德师风”专题培训，提升教师在数字化教学中的职业道德意识。

3.物流管理专业教师发展平台。与红山物流产业园企业（如内蒙古久通物流、内蒙古博裕旅游发展有限公司）建立校企合作长效机制，组织教师参与企业实践和项目研发。开展“绿色物流”专题研讨，引导教师关注物流行业可持续发展。组织教师参加物流行业职业资格认证培训，提升教师专业能力和职业道德水平。

4.旅游管理专业教师发展平台。依托阿尔山旅游度假区等实践教学基地，开展“文旅融合”专题实践活动，提升教师行业实践能力和职业道德水平。组织MTA导师团队开展“文旅产业社会责任”研究，将师德师风要求融入专业研究和教学中。开展“旅游文化传承”专题讲座，引导教师关注文化保护与传承。

（三）规范评价机制，形成正向激励

1.构建多维度师德师风评价体系。建立“德、能、勤、绩”四维评价指标体系，总分100分，其中师德表现占40分（思想政治表现25分、职业道德行为15分），教育教学能力占30分，科研创新能力占20分，服务社会与个人素质占10分。

构建特色赋能指标体系额外加分。如，法学专业增加法律伦理实践（如公益普法参与度、模拟法庭指导质量）等指标；电子商务专业增加商业诚信案例教学、数据隐私保护课程设计等内容；物流管理专业增加供应链伦理项目参与、校企合作成果等评价维度；旅游管理专业增加文旅产业社会责任（如生态保护实践、文化传承活动）等内容。

2.完善评价方法与流程。采用自评、同行互评、学生评教、督导评价相结合的方式，确保评价的客观公正。学生评教，通过线上评教系统，收集学生对教师师德师风的评价，占总分的10%。同行互评，各教研室组织教师开展互评，重点评价教师在教育教学、科研创新中的师德表现，占总分的30%。督导评价，学院教学督导委员会定期听课、检查教案、作业批改等情况，占总分的40%。教师自评，教师本人对自身师德师风表现进行总结反思，占总分的20%。

3.建立激励与约束并重的机制。将师德师风评价结果与评优评先等挂钩，优先推荐参评各类先进荣誉。实行师德师风“一票否决制”，严格落实《赤峰学院师德失范负面清单及师德失范处理办法》，对师德评价不合格（60分以下）的教师，取消当年评优评先资格，不得晋升职称，不得担任研究生导师。

针对不同专业教师特点，设计差异化激励措施。如，法学教师参与公益普法活动的，给予额外加分；电子商务教师指导学生创新创业项目并取得成果的，给予奖励；物流管理教师参与企业项目并转化为教学资源的给予奖励；旅游管理教师参与文旅规划项目并服务地方发展的，给予实践教学奖励。等等。同时，根据不同类型的教师发展预期，制定相应的评价标准和激励措施。如年度代表作评价，鼓励教师在师德师风建设中形成代表作（如优秀教学案例、公益服务成果等），评效结果与奖励一体联动，提升代表作绩效，鼓励教师潜心育人与科研攻关。

四、责任分工

（一）学院领导班子

1.总体领导：负责师德师风建设行动方案的制定、实施和监督，定期听取师德师风建设工作汇报，研究解决重大问题。

2.宣传教育：牵头组织师德师风专题学习活动，邀请校内外专家进行解读和辅导，营造崇德尚教的氛围。

3.评价监督：负责师德师风评价结果的审核和认定，对师德失范行为进行严肃处理。

（二）学院综合办公室

1.组织协调：协调各教研室和科室落实师德师风建设工作，确保行动方案有效实施。

2.督促检查：定期对各教研室师德师风建设工作进行督促检查，及时发现问题并督促整改。

3.信息反馈：收集整理师德师风建设工作相关信息和反馈，为学院党总支决策提供依据。

（三）学院教务办公室

1.平台建设：负责法学、电子商务、物流管理、旅游管理专业教师发展平台的建设和管理，组织教师参加专业培训和实践活动。

2.评价实施：具体负责师德师风评价工作的组织和实施，包括评价指标制定、评价流程设计、评价结果统计等。

3.激励措施：制定师德师风激励措施的具体实施细则，包括绩效奖励、评优评先等，确保激励措施落地见效。

（四）各教研室

1.具体落实：根据学院师德师风建设行动方案，结合专业特点制定具体实施计划，组织教师参与师德师风学习和实践活动。

2.专业建设：将师德师风建设融入专业建设全过程，在课程设计、教学实施、科研创新中体现师德要求。

3.日常监督：加强对教师日常教学、科研、服务等行为的监督，及时发现和纠正师德问题。

（五）学院党总支、党支部纪委委员

1.监督问责：对师德师风建设工作进行监督，对师德失范行为形成问责处理意见。

2.廉洁教育：将廉洁从教作为师德师风建设的重要内容，开展廉洁教育活动，营造风清气正的育人环境。

（六）学院工会

1.典型培育：负责师德师风典型楷模的培养选拔工作，定期开展师德师风先进典型评选活动。

2.权益保障：保障教师合法权益，为师德师风建设提供支持和保障。

（七）学院教学督导委员会

1.督导检查：定期对教师教学行为进行督导检查，重点关注师德表现。

2.评价反馈：对师德师风评价结果进行分析反馈，提出改进意见。

五、保障措施

1.成立学院师德师风建设领导小组，由学院党总支书记、院长任组长，副书记、副院长任副组长，各教研室主任、科室负责人任成员，负责统筹协调师德师风建设工作。

2.尝试建立《法学与商务学院师德师风评价表》和激励措施，明确师德师风评价标准和激励措施，确保师德师风建设有章可循。

3.设立师德师风建设专项经费，用于教师培训、平台建设、评价实施和激励措施，保障师德师风建设工作顺利开展。

4.建立师德师风监督员制度，聘请师生代表担任师德师风监督员，定期开展师德师风监督和反馈。

法学与商务学院

2025年7月14日