6月7-11日，护理学院与教师教育学院共同完成了内蒙古职业院校医学护理专业教师示范性培训-校内跟岗实训任务。本次培训共有全区中职院校23家共计26名教师、高职院校10家共计28名教师参加培训。

在校内跟岗实训期间，护理学院与教师教育学院根据高职院校和中职院校的教育教学特点，共同组织精心策划，选取行业培训专家，从教学评价、一流课程建设、课堂思政教学设计、过程化考核标准制定、劳动教育方案制定、科研能力提升、专利申报与设计、教师综合素质拓展、同步课堂教学及虚拟教研室的应用等方面给全区职业院校教师进行了教学展示，并组织教师就相关内容进行深入探讨。

在教学评价环节，主讲教师从教学大纲设计、教学考核设置、教育测量、教育评价、教学分析等方面进行了深入的解读，并组织教师实地进行试卷编制及评述；在一流课程建设环节，主讲教师从教学团队建设、教学理念更新、课程教学目标设置、课程教学体系和评价体系构建等方面进行分享，参训老师以小组为单位，结合自身主讲课程进行了课程建设思路汇报；在课堂思政教学设计环节，主讲教师从解读课程思政建设指导性文件入手，对课程思政设计理念和构建思路进行分享，参训老师在团队配合下，充分挖掘了新医科背景下的课程思政元素挖掘、并进行融入路径和评价方式的讨论和汇报；在过程化考核标准制定环节，主讲教师基于OBE理念的基本框架及各要素逻辑关系的解读，为老师分享面向深度学习的混合式教学过程化评价与终末评价，质性评价与量性评价相结合考核评价体系，并组织老师们进行集体备课，探索科学，合理，有效考评方式与标准；在劳动教育方案制定环节，主讲教师分享了对劳动教育重要意义领悟，介绍了我校护理专业劳动教育成功案例，参训教师围绕与专业相结合劳动教育方案制定，展开热烈讨论，开拓了建设思路；在专利申报与设计环节，主讲教师从专利的基础知识、专利检索、专利申报书撰写及专利申报流程做了详细介绍，现场组织大家对专利系统的使用及专利检索进行实操；在科研能力提升环节，主讲教师从科研项目来源、科研项目申报流程及科研项目申报书做了详细介绍，现场就教师的申报书组织学院进行分析讨论和系统指导；在教师综合素质拓展环节，两位主讲教师运用心理学原理，从团队组建、团队合作建立、团队精神凝练和教师们进行交流；在同步课堂环节，主讲教师先进行相关概念解读，并介绍目前实施现况，之后通过两位主讲老师的现场模拟示范，创新性的展示了双向同步课堂时空交互的作用，拓展同步课堂更深层的内涵，并组织老师们探索不同的实施路径在同步课堂教学环节；在虚拟教研室环节上，主讲教师通过对国家政策及虚拟教研室平台的解读，组织老师们参与专业建设与教育教学研究两个不同类型虚拟教研室的教研活动，为培训老师搭建平台，通过虚拟教学会议参训学员们就5天的校内跟岗学习进行虚拟教学研讨，并就校内跟岗实践环节进行了总结。

参训学员表示赤峰学院的教师有学识、有激情、有内涵，他们看到的东西都非常“解渴”。