加强学风建设,尽快适应大学生活

2012-07-07 浏览:  次
  欧阳江城

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现,是形成良好院风、校风的基础和前提,是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件,学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设,才能为

大学生的成长成才营造良好的育人环境,增强全校学生学习的积极性和主动性,促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

目前以及今后的时间中,我们纪检部会在以下这几方面加强工作

1.大力宣传学风建设,让同学们在思想上对此重视起来 ,让大家树立起“迎评在心,学风先行,从我做起”的学习目标;

2.加强我系的管理工作,促进文明督促工作,维持学习和生活的秩序,帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯,组织维护好各种场合的公共秩序;

3.抓好本系学生干部的作用,不定期进行学生干部培训、讲座的纪律工作;

4.配合好早操部工作,为同学们晨读创造良好环境;

5.经常与各任课老师交流,了解同学们的学习状态和要求;

6. 协助好我院其他部门工作,为良好学风建设营造更加有益的环境和氛围;

在学风建设中,治学风气是主导,学术风气是基础,不良的治学风气和学术风气直接影响和腐蚀着学习风气。高等学校有一支师德高尚、治学严谨的师资队伍是良好学风的前提和保障。教师的品格影响着学生的人格及价值取向,但学风作为一种群体风气或育人单位的文化组成部分,不仅仅是师德学品问题,还与学校的历史积淀、管理体系及社会影响密切相关,学风问题涉及到学校建设的方方面面,是一个复杂的系统工程。根据当前实际情况,可以从以下几个方面进行操作:

一、明确指导思想

对于高校学生来说,学校是文化的旅馆,只可暂住而不可久留。因此,高校的使命,在于帮助和促进其所招收学生,不断提高学习能力,提升社会发展水平,而不仅仅止于传授知识。高校学生的社会发展素质和能力,是建立在以前各级各类学校对其进行的早期的社会性发展教育基础上的。但是,这种早期的社会性发展教育,是零散的,不系统的,有的甚至是不科学的。因此,高校的社会性发展教育就显得至关重要,它决定了高校学生社会适应能力的高低。须知,大学也,不惟有高楼之谓也,亦必有大师之谓也。一所高校的“形象”再好,若培养出来的学生知识和技能低下,社会适应能力差,纵然能红火一时,终究是顺应不了历史潮流,留不住学生的。

根据这个指导思想,高校应该立即着手实施学生事务管理与指导体系的建立和完善工程,包括改革和完善学生思想政治教育指导与管理体系,建立和健全学生社会性发展指导与管理体系,建立和健全学生生活指导与管理体系,等等。

二、高校提升学生社会化程度的主要内容

高校学生发展的多样性,决定了帮助和促进其提升社会适应能力的内容的丰富性。

(一)培养和塑造学生独立的社会化人格。

众所周知,由于我国长期实行的应试教育体制,使得高校学生本来在中等教育阶段就应该完成的社会化并没有彻底完成。

从高校学生的角度来看,目前主客观环境都阻碍了他们的进一步社会化以及独立的社会化人格的形成。从客观环境来看,现在的高校是一个半封闭的小型社会,社会信息很容易通过各种渠道进入校园,侵入高校学生的生活,进而影响和制约他们。独立的社会化人格既是一定社会塑造与文化教育共同作用的结果,同时又是个体适应环境,主动选择与积极创造的结果

(二)加强对学生日常学习生活的指导和管理。

高校的学生中有一些并没有经历过什么挫折,基本上是在温室里培育和成长起来的。在应试教育体制下,学生的学习和日常生活,基本上由家长和老师包办。

加强对学生的日常学习生活管理,不仅是高校的责任,家庭、社会更是责无旁贷。如何采取有效的措施,尽快培养高校学生的独立意识,提高他们的生活自理能力,是摆在高校、社会和家庭面前的一个重要课题。

(三)加大对学生社团及社会实践活动的投入与管理力度。

当前,高校的学生社团及社会实践活动,效率低下,水平不高,已是不争的事实。这种状况的出现,完全是由高校自身造成的。有的高校不重视学生社团及社会实践活动,既不投入经费支持,也不予以积极引导和管理,完全放任自流,自生自灭。一些高校虽对学生社团及社会实践活动相当重视,也予以了积极引导,但经费投入不足,导致学生社团及社会实践活动效率低下,水平不高。

学生社团及社会实践活动,是高校学生认识社会、适应社会的重要途径,是提升学生社会化程度,提高学生社会适应能力的重要手段

(四)加强对学生的职业指导,引导学生科学规划职业生涯。

高校基本上都设立了招生就业指导部门,但无论是从人力财力的投入数量和质量来看,还是从管理与服务的效率和水平来看,都难以令人满意。对大多数高校来说,招生事关当前教职员工的生存发展大计,其重视程度当然是毋庸置疑的。但在对于学生的就业指导,特别是在引导学生科学规划职业生涯方面,做的还很不够。有的高校在指导思想上虽也比较重视,但在人力、物力和财力上投入不够。尤其是在人力资源方面,问题非常突出。

(五)培养和树立学生的终生教育观念。

有的学生拿到毕业文凭,找到工作之后,就以为万事大吉了,不再主动学习。殊不知,在这样一个知识爆炸,竞争激烈的社会环境中,如果不树立终生教育观念,学会自主学习,并及时进行知识更新,最终将会不可避免地被社会和时代所淘汰。因此,高校一定要将培养和树立学生的终生教育观念,纳入到日常的素质教育活动中来。

(六)积极开展大学生心理健康教育。

现代大学生,由于教育层次的多样化,年龄差异的不断增大,高校生活时空的急剧变化,个人发展愿望日益呈现出复杂性、变动性的特点。由此带来的心理健康问题,在高校教育过程中越来越突出,越来越迫切。

越来越多的高校开始重视大学生的心理健康教育。 提升高校学生的社会适应能力,具有重要而深远的现实意义。

总之,提升高校学生的社会适应能力,是符合党中央提出的建设和谐社会的政策要求的,功在当代,利在千秋。恳切希望高校、学生、家庭以及全社会都来关注这个问题,团结协作,群策群力,力争早日实现多方和谐共赢,从而使我国的高等教育能够驶入优质高效、良性循环和快速发展的轨道。

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