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一、亮点(主要体现在师资队伍建设和学生培养过程)
    近十年来,多名大学外语教师和专业课教师在自治区和全国英语教学大赛、教学之星大赛、青年教师课堂教学技能大赛中获得过包括全国冠军在内的各等级奖项。青年教师视野广阔、现代化教学手段技能技巧娴熟、求学背景丰富、可利用资源较多、创新能力强;中年教师队伍富有教学科研经验、基本功扎实、责任心强、有奉献精神有人文情怀。中、青年教师优势互补,一支师德高尚、业务精湛、专业过硬、结构合理、掌握现代化教学手段、充满活力、具备一定科研能力和创新意识的专任教师队伍正在形成和建设之中。
    1. 举办青年教师技能大赛。为促进青年教师的个人发展和教师团队建设,选拔优秀选手参加自治区教学大赛,外国语学院借助“外教社”杯教学大赛平台,每年举行一次青年教师教学大赛,近十年来,已有多名大学外语教师和专业课教师在自治区和全国英语教学大赛、教学之星大赛、青年教师课堂教学技能大赛中获得过包括全国冠军在内的各等级奖项。2015年 “外教社”杯全国高校外语教学大赛内蒙古赛区决赛中,马嵬老师和马晶新分别荣获英语专业组和商务英语专业组二等奖;2016“外教社”杯全国高校外语教学大赛内蒙古赛区决赛中,刘乐吟老师和包红玲老师分别荣获综合课组二等奖和(视)听说课组三等奖。外研社2017年“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班”暨“教学之星”大赛(第四期),刘乐吟老师获得冠军,成功晋级年度全国总决赛。老师们为学校争得荣誉、提升了学校的整体形象和知名度,一定程度上拉动了招生就业、极大促进了师资队伍建设。
    2. 开展学生演讲、阅读、写作大赛。外国语学院着眼激发学生学习兴趣,提升英语实际运用能力,借助“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛平台,多次举办了学生研究、阅读、写作大赛,让优秀生脱颖而出,形成激励机制,影响和带动英语专业和非英语专业学生的英语学习,在校园里营造浓厚的外语学习氛围。2014年以来,外国语学院学生共71人次在“外研社杯” 全国大学生英语演讲、写作、阅读大赛内蒙古赛区复赛中获奖,其中,特日格乐等6名同学分别荣获自治区级演讲、阅读、写作一等奖,21名同学分别获自治区级比赛二等奖,其他同学分别荣获自治区级三等奖和优秀奖,这些同学在英语竞赛的舞台上展现了新时代学生的风采,为学校赢得了荣誉。
    3. 举办学生教师技能大赛。外国语学院学生在近年专业学生教师技能大赛中表现优异,形成明显优势。特别是2017年在内蒙古自治区第二届师范生教学技能大赛中,2015级刘洪丽同学获得英语(汉语组)第一名,特日格乐同学获英语(蒙古语组)第二名,王子豪同学获英语(汉语组)第六名,为其他同学树立了榜样,激发了同学们夯实专业基础、掌握教学技能的积极性。
    4. 与昭乌达小学开展教学实践合作项目。2016年5月,外国语学院加入赤峰学院教育科学研究所与昭乌达小学开展的合作项目,主要承担英语课程教学改革等系列工作。2016年9月、2017年9月,外国语学院两次在昭乌达小学红山郡校区举办了中美文化交流活动周送教入校活动。2016年12月、2017年10月,外国语学院英语专业师生共40余人次协助昭乌达小学开展了英语节、万圣节等主题活动,取得了良好的效果。2018年4月,外国语学院教师参加了赤峰学院教育科学研究所与昭乌达小学共建的《基于核心素养的昭乌达小学课程体系项目》,目前,该项目已正式立项。与昭乌达小学开展的教学实践合作项目,为外国语学院师范生提供了新的实训基地和实践思路,有效锻炼了英语专业师范生的实践能力,同时,也为昭乌达小学带去了新的教学理念,丰富了校园文化生活,有力推动了地方基础教育的发展。
    5. 举办教授系列专题讲座。外国语学院十分注重发挥教授在教学科研中示范引领作用,举办教授系列讲座,并逐渐向下延伸,形成以老带新和传帮带机制,在课堂教学、项目申报、毕业论文指导中发挥其特有的优势,督促、激励、指导青年教师在教学科研学术研究中挖掘潜力、充分实现个人发展。
    6. 开展中美文化交流活动。为提高师生人文素质、拓宽国际视野,外国语学院高度重视同国外高校和学者的交流合作。2009年至今,外国语学院已连续九年邀请来自美国的文化代表团来我院与师生开展“中美文化交流周”活动,通过专题讲座、座谈研讨、互动交流等多种方式,有力激发了师生教学和学习热情,拓宽了师生的国际视野,提升了学生语言应用能力和跨文化交际能力。
    7. 不断深化大学英语教学改革。针对大学英语教学中存在的突出问题,外国语学院通过探索完善课程体系设置,优化教学模式,加强师资队伍建设、建立完善考试评价机制等多种方式,对大学英语教学改革进行了全面系统地探索和研究,取得了较好的理论成果和实践成果。在理论层面上,出版学术专著1部,发表学术论文20余篇,为构建多元化个性化课程体系设置提供了较为完备的教学资料。在实践层面上,从试点教学开始,由点及面,探索实施了小班型授课模式,为语言“输入”教学向“输出”教学转变提供了有力保障;同时建立完善了考试评价新机制,将大学英语四级测试成绩与学位获得完全脱钩,彻底打破应试教育藩篱,将教学着眼点完全放到增强能力、提升素质上来。在成果转化上,实现了教学与科研两相长、两促进。教师在教学中积累总结的好经验,为英语教学改革研究提供了生动的实践素材;教师在科研中的研究成果,也为有效开展课堂教学提供了理论支撑,教师的知识结构不断优化,科研能力不断增强,教学水平不断提升。
二、特色(主要体现在校企合作专业共建中)
    1. 成功迈出校企合作第一步。2017年外国语学院校企合作专业共建的国际教育咨询方向招收了第一届学生,跨出了校企合作的第一步。在制订和落实培养方案和专业共建方案的同时,我们积极主动与企业进行深度融合,和合作企业北京新视角国际教育科技有限公司进行了两次深度座谈,成功组织了企业教学团队的入学宣讲,并在第一学期的教学和管理工作中和企业就人才培养方案、实习实训、就业等问题通过各种渠道不断进行探讨和交流,积累办学经验,增进校企融合,做好转型发展的起步工作,不断推进应用型人才培养。本学期初组织了优秀学生深入行业企业进行调研考察,使学生进一步明确了学习目标和就业方向,建立了激励机制。
    2. 建立并运行“以赛促学、以赛促教、以赛促管”新机制。随着我校转型发展步伐的深入,培养应用型、复合型、创新创业型人才的重要性日益凸显,为适应这一发展趋势,近年来,外国语学院以培养实用型人才为目标,以加强师资队伍建设为重点,以举办技能大赛为载体,开展了“学生英语演讲、阅读、写作大赛、师范生教学技能大赛、青年教师技能大赛”等一系列比赛活动,通过技能大赛,学院课程体系设置逐步优化、师资队伍建设不断加强、教育教学制度日趋完善,学生英语实际运用能力明显提升,“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”教学机制已初步建立并取得明显成效。
招生就业

外国语学院办学亮点和特色

发布时间:2018-05-31 05:30:00
一、亮点(主要体现在师资队伍建设和学生培养过程)
    近十年来,多名大学外语教师和专业课教师在自治区和全国英语教学大赛、教学之星大赛、青年教师课堂教学技能大赛中获得过包括全国冠军在内的各等级奖项。青年教师视野广阔、现代化教学手段技能技巧娴熟、求学背景丰富、可利用资源较多、创新能力强;中年教师队伍富有教学科研经验、基本功扎实、责任心强、有奉献精神有人文情怀。中、青年教师优势互补,一支师德高尚、业务精湛、专业过硬、结构合理、掌握现代化教学手段、充满活力、具备一定科研能力和创新意识的专任教师队伍正在形成和建设之中。
    1. 举办青年教师技能大赛。为促进青年教师的个人发展和教师团队建设,选拔优秀选手参加自治区教学大赛,外国语学院借助“外教社”杯教学大赛平台,每年举行一次青年教师教学大赛,近十年来,已有多名大学外语教师和专业课教师在自治区和全国英语教学大赛、教学之星大赛、青年教师课堂教学技能大赛中获得过包括全国冠军在内的各等级奖项。2015年 “外教社”杯全国高校外语教学大赛内蒙古赛区决赛中,马嵬老师和马晶新分别荣获英语专业组和商务英语专业组二等奖;2016“外教社”杯全国高校外语教学大赛内蒙古赛区决赛中,刘乐吟老师和包红玲老师分别荣获综合课组二等奖和(视)听说课组三等奖。外研社2017年“全国高等学校大学英语教学发展与创新研修班”暨“教学之星”大赛(第四期),刘乐吟老师获得冠军,成功晋级年度全国总决赛。老师们为学校争得荣誉、提升了学校的整体形象和知名度,一定程度上拉动了招生就业、极大促进了师资队伍建设。
    2. 开展学生演讲、阅读、写作大赛。外国语学院着眼激发学生学习兴趣,提升英语实际运用能力,借助“外研社杯”全国大学生英语演讲大赛平台,多次举办了学生研究、阅读、写作大赛,让优秀生脱颖而出,形成激励机制,影响和带动英语专业和非英语专业学生的英语学习,在校园里营造浓厚的外语学习氛围。2014年以来,外国语学院学生共71人次在“外研社杯” 全国大学生英语演讲、写作、阅读大赛内蒙古赛区复赛中获奖,其中,特日格乐等6名同学分别荣获自治区级演讲、阅读、写作一等奖,21名同学分别获自治区级比赛二等奖,其他同学分别荣获自治区级三等奖和优秀奖,这些同学在英语竞赛的舞台上展现了新时代学生的风采,为学校赢得了荣誉。
    3. 举办学生教师技能大赛。外国语学院学生在近年专业学生教师技能大赛中表现优异,形成明显优势。特别是2017年在内蒙古自治区第二届师范生教学技能大赛中,2015级刘洪丽同学获得英语(汉语组)第一名,特日格乐同学获英语(蒙古语组)第二名,王子豪同学获英语(汉语组)第六名,为其他同学树立了榜样,激发了同学们夯实专业基础、掌握教学技能的积极性。
    4. 与昭乌达小学开展教学实践合作项目。2016年5月,外国语学院加入赤峰学院教育科学研究所与昭乌达小学开展的合作项目,主要承担英语课程教学改革等系列工作。2016年9月、2017年9月,外国语学院两次在昭乌达小学红山郡校区举办了中美文化交流活动周送教入校活动。2016年12月、2017年10月,外国语学院英语专业师生共40余人次协助昭乌达小学开展了英语节、万圣节等主题活动,取得了良好的效果。2018年4月,外国语学院教师参加了赤峰学院教育科学研究所与昭乌达小学共建的《基于核心素养的昭乌达小学课程体系项目》,目前,该项目已正式立项。与昭乌达小学开展的教学实践合作项目,为外国语学院师范生提供了新的实训基地和实践思路,有效锻炼了英语专业师范生的实践能力,同时,也为昭乌达小学带去了新的教学理念,丰富了校园文化生活,有力推动了地方基础教育的发展。
    5. 举办教授系列专题讲座。外国语学院十分注重发挥教授在教学科研中示范引领作用,举办教授系列讲座,并逐渐向下延伸,形成以老带新和传帮带机制,在课堂教学、项目申报、毕业论文指导中发挥其特有的优势,督促、激励、指导青年教师在教学科研学术研究中挖掘潜力、充分实现个人发展。
    6. 开展中美文化交流活动。为提高师生人文素质、拓宽国际视野,外国语学院高度重视同国外高校和学者的交流合作。2009年至今,外国语学院已连续九年邀请来自美国的文化代表团来我院与师生开展“中美文化交流周”活动,通过专题讲座、座谈研讨、互动交流等多种方式,有力激发了师生教学和学习热情,拓宽了师生的国际视野,提升了学生语言应用能力和跨文化交际能力。
    7. 不断深化大学英语教学改革。针对大学英语教学中存在的突出问题,外国语学院通过探索完善课程体系设置,优化教学模式,加强师资队伍建设、建立完善考试评价机制等多种方式,对大学英语教学改革进行了全面系统地探索和研究,取得了较好的理论成果和实践成果。在理论层面上,出版学术专著1部,发表学术论文20余篇,为构建多元化个性化课程体系设置提供了较为完备的教学资料。在实践层面上,从试点教学开始,由点及面,探索实施了小班型授课模式,为语言“输入”教学向“输出”教学转变提供了有力保障;同时建立完善了考试评价新机制,将大学英语四级测试成绩与学位获得完全脱钩,彻底打破应试教育藩篱,将教学着眼点完全放到增强能力、提升素质上来。在成果转化上,实现了教学与科研两相长、两促进。教师在教学中积累总结的好经验,为英语教学改革研究提供了生动的实践素材;教师在科研中的研究成果,也为有效开展课堂教学提供了理论支撑,教师的知识结构不断优化,科研能力不断增强,教学水平不断提升。
二、特色(主要体现在校企合作专业共建中)
    1. 成功迈出校企合作第一步。2017年外国语学院校企合作专业共建的国际教育咨询方向招收了第一届学生,跨出了校企合作的第一步。在制订和落实培养方案和专业共建方案的同时,我们积极主动与企业进行深度融合,和合作企业北京新视角国际教育科技有限公司进行了两次深度座谈,成功组织了企业教学团队的入学宣讲,并在第一学期的教学和管理工作中和企业就人才培养方案、实习实训、就业等问题通过各种渠道不断进行探讨和交流,积累办学经验,增进校企融合,做好转型发展的起步工作,不断推进应用型人才培养。本学期初组织了优秀学生深入行业企业进行调研考察,使学生进一步明确了学习目标和就业方向,建立了激励机制。
    2. 建立并运行“以赛促学、以赛促教、以赛促管”新机制。随着我校转型发展步伐的深入,培养应用型、复合型、创新创业型人才的重要性日益凸显,为适应这一发展趋势,近年来,外国语学院以培养实用型人才为目标,以加强师资队伍建设为重点,以举办技能大赛为载体,开展了“学生英语演讲、阅读、写作大赛、师范生教学技能大赛、青年教师技能大赛”等一系列比赛活动,通过技能大赛,学院课程体系设置逐步优化、师资队伍建设不断加强、教育教学制度日趋完善,学生英语实际运用能力明显提升,“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”教学机制已初步建立并取得明显成效。